2° SECUNDARIA

lunes, 31 de octubre de 2011

MESA REDONDA

ERRORES EN UNA MESA REDONDA

Aquí les adjunto el video donde podrán observar algunos errores que suceden en una mesa redonda:

http://www.youtube.com/watch?v=mCUBgyP37MM

Las preguntas las escribirás en tu cuaderno, con pluma y las respuestas con lápiz.

1. ¿En qué acierta y en qué falla este moderador?

2. Menciona 3 funciones del moderador

3. ¿Qué errores más comunes observaste en clase el día de hoy, en base

al moderador?

jueves, 20 de octubre de 2011

NOTA: COPIEN LA FOTO Y BÁJENLA A SU ESCRITORIO, ASÍ PODRÁN HACER

ACERCAMIENTO

1. Menciona los elementos de la comunicación.

2.¿Cuál es la especie que posee la mejor capacidad de comunicación? ¿Por qué?

3.Elabora una paráfrasis del primer párrafo del texto.

4.Escribe el título y los subtítulos presentados en el texto.

5. ¿Cuál es la función de los gráficos en el texto?

6. En el último párrafo se encuentran mencionados los factores que dificultan la comunicaci'on, menciona los más comunes en el salón de clases

lunes, 17 de octubre de 2011

GUÍA DE ESTUDIO ESPAÑOL II

GUÍA DE ESTUDIOS ESPAÑOL II

BIMESTRE I

I. TEXTO INFORMATIVO

1. Modos de plantear y explicar las ideas en diferentes t4extos:

2. Recursos para desarrollar las ideas en los párrafos: ejemplificaciones, repeticiones, explicaciones, paráfrasis, definición, ilustración.

3. Expresiones y nexos que ordenan la información dentro del texto o encadenan argumentos: Pero, aunque, sin embargo, aún, a pesar de, etc.

4. Referencias cruzadas: recursos gráficos que se utilizan para indicarlas.

5. Notas bibliográficas.

II. ARTÍCULO LITERARIO

1. El artículo literario y sus características.

2. Cuentos de narrativa latinoamericana.

3. Variantes sociales y variantes dialectales.

III. LOS DOCUMENTOS LEGALES

1. Documentos nacionales e internacionales sobre derechos y obligaciones de los ciudadanos.

2. Modos y tiempos verbales: infinitivo, imperativo y subjuntivo

3. Uso y función de los verbos: deber, poder, tener que, haber que.

4. Marcas gráficas para ordenar artículos apartados e incisos.

5. El tríptico, el cartel.

miércoles, 5 de octubre de 2011

Observa la distribución de los números y otras marcas gráficas que sirven para ordenar los artículos. apartados e incisos de documentos legales.

Título Sexto

Del Trabajo y la Previsión Social

Artículo 123. Toda persona tiene derecho al trabajo digno y socialmente útil; al efecto se promoverán la creación de empleos y la organización social de trabajo, conforme a la ley.

El Congreso de la Unión, sin contravenir a las bases siguientes, deberá expedir leyes sobre el trabajo, los cuales regirán:

A. Entre los obreros, jornaleros, empleados domésticos, artesanos y de una manera general, todo contrato de trabajo.

I. La duración de la jornada máxima será de ocho horas.

II. La jornada máxima de trabajo nocturno será de siete horas. Quedan prohibidas: las labores insalubres o peligrosas, el trabajo nocturno industrial y todo otro trabajo después de las diez de la n0che, de los menores de dieciséis años;

III. Queda prohibida la utilización del trabajo de los menores de catorce años. Los mayores de esta edad y menores de dieciséis tendrán como jornada máxima de las seis horas.

IV. Por cada seis días de trabajo deberá disfrutar el operario de un día de descanso, cuando menos.

PREGUNTAS:

1. Explica qué indica cada tipo de número en la distribución gráfica de este documento.

2. ¿En qué situación podrías citar la Constitución mexicana para salvaguardar tus derechos?

3. ¿Cómo citarías el documento anterior para defender a un niño de once años que trabaja en una tienda de autoservicio?

martes, 4 de octubre de 2011

tarea 4 de octubre

HOLA CHICOS

Les adjunto una noticia muy interesante, sobre todo de una joven que rompe ciertas reglas de la comunidad ALEMANA.

http://www.larioja.com/rc/20110909/sociedad/alemania-condena-leer-diario-201109091909.html

PREGUNTAS SOBRE EL TEXTO "Condenada a Leer el Diario de ana Frank":

1. ¿por qué motivo detuvieron a la joven "lisa"?

2. Busca información y escribe en tu cuaderno sobre: cruces esvásticas y runas de la Schutz Staffel (SS)

3. Menciona las sanciones que le decretó el juez a la joven

4.Una de las sanciones es que : La joven debe presentar una relación escrita con lo que aprendió del libro. "El objetivo del derecho de menores no es castigar, sino educar", ha explicado un vocero de la corte.

Elabora una paráfrasis del punto 4.

SALUDOS Y COPIEN LA TAREA EN EL CUADERNO CON PREGUNTAS Y RESPUESTAS, NO IMPRIMAN LAS PREGUNTAS..

viernes, 30 de septiembre de 2011

¡Diles que no me maten! de Juan Rulfo

El día de hoy leímos el cuento de "Talpa" de Juan Rulfo. Cuento realista y dramático sobre el destino inevitable de un campesino mexicano en su insistencia por vivir. Les adjunto el link del cuento para que se apoyen en la reelectura y respuestas de lecturas.

Cuento:

http://www.ciudadseva.com/textos/cuentos/esp/rulfo/diles.htm

1.-Este fragmento ¿Qué tipo de narrador es?:

"También se le había ido el hambre. No tenía ganas de nada. Sólo de vivir. Ahora que sabía bien a bien que lo iban a matar, le habían entrado una ganas tan grandes de vivir como solo las puede sentir un recién resucitado."

2.- ¿Cuál es el tema principal del cuento, amor, muerte, amistad, la naturaleza, la realidad, el futuro, la guerra o la injusticia social?

3.- ¿En qué época se representa esta historia?

4.- ¿Como es el ambiente de la historia?

5.- ¿Qué significado tiene el título con la historia?

Les incluyo también este video, es una versión antigua de blanco y negro para que se imaginen el cuento, interesante:

I parte:

http://www.youtube.com/watch?v=vRAd_2_oURg&feature=related

II parte

http://www.youtube.com/watch?v=Y5aJTIOSA0I&feature=related